RPP PDTO KLS X

bySURYO_EDUCATION -
0


Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)

Kelas: X TBSM

A. IDENTITAS PEMBELAJARAN

  • Sekolah : SMK SETIAGAMA

  • Mapel : PDTO

  • Kelas : X TBSM

  • Materi Pokok : Pengenalan Alat Kerja Bengkel (Hand Tools)

  • Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3–4 JP)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

  1. Menjelaskan pengertian PDTO

  2. Mengenal jenis-jenis hand tools otomotif

  3. Mengidentifikasi fungsi alat bengkel

  4. Menggunakan alat sesuai SOP dan K3

  5. Menunjukkan sikap kerja disiplin dan bertanggung jawab

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian PDTO

PDTO adalah mata pelajaran dasar yang membekali siswa dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja dalam bidang otomotif.

2. K3 Bengkel Otomotif

  • Penggunaan APD (helm kerja, sarung tangan, sepatu safety)

  • Menjaga kebersihan area kerja

  • Menggunakan alat sesuai fungsi

3. Jenis-Jenis Hand Tools

a. Kunci-Kunci

  • Kunci pas

  • Kunci ring

  • Kunci kombinasi

  • Kunci sok

b. Alat Putar & Jepit

  • Obeng (+ / −)

  • Tang kombinasi

  • Tang potong

c. Alat Pemukul

  • Palu baja

  • Palu karet

4. Fungsi Hand Tools

Setiap alat memiliki fungsi khusus dan tidak boleh digunakan sembarangan.

D. METODE PEMBELAJARAN

  • Ceramah singkat

  • Demonstrasi

  • Praktik langsung

  • Diskusi

E. MEDIA & SUMBER BELAJAR

  • Hand tools bengkel

  • Modul PDTO

  • Lingkungan bengkel sekolah

F. LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

LKPD 1 – Identifikasi Hand Tools

Nama Siswa : ..............................
Kelas : X TBSM
Tanggal : ..............................

A. Tujuan Kegiatan

Mengidentifikasi jenis dan fungsi hand tools di bengkel otomotif.

B. Alat & Bahan

  • Hand tools bengkel

  • LKPD

  • Alat tulis

C. Langkah Kerja

  1. Amati hand tools yang tersedia di bengkel

  2. Catat nama alat dan fungsinya

  3. Gunakan alat sesuai arahan guru

D. Tabel Pengamatan

NoNama AlatFungsiKondisi (Baik/Rusak)
1
2
3
4

E. Pertanyaan Refleksi

  1. Mengapa alat harus digunakan sesuai fungsi?

  2. Apa akibat jika alat digunakan tidak sesuai SOP?

G. PENILAIAN

  • Sikap (disiplin, K3)

  • Pengetahuan (pemahaman alat)

  • Keterampilan (praktik penggunaan alat)

✍️ Disusun untuk pembelajaran PDTO Kelas X TBSM

📘 Ringkasan Isi Materi

  • Identitas pembelajaran lengkap

  • Tujuan pembelajaran (sikap, pengetahuan, keterampilan)

  • Materi inti:

    • Pengertian PDTO

    • K3 bengkel

    • Pengenalan hand tools otomotif

  • Metode & media pembelajaran

  • Skema penilaian

📝 LKPD yang Disiapkan

LKPD Identifikasi Hand Tools

  • Observasi langsung alat bengkel

  • Tabel nama alat, fungsi, dan kondisi

  • Pertanyaan refleksi (analisis & sikap kerja)

  • Cocok untuk 3–4 JP (biar siswa aktif & tidak pasif)

📌 Cocok untuk kondisi:

  • Guru standby di kelas/bengkel

  • Siswa tidak hanya mencatat

  • Sulit dikerjakan dengan GPT karena harus observasi langsung

Kalau mau, saya bisa lanjutkan:

  • Versi LKPD lebih panjang (4 jam penuh)

  • Ditambah job praktik bongkar-pasang sederhana

  • Rubrik penilaian detail

  • Atau disesuaikan dengan jumlah alat bengkel yang tersedia

Tinggal bilang mau ditambah bagian mana, kita rapikan sampai mantap 👌🔧


=========================================================================

Berikut ini adalah analisis Capaian Pembelajaran (CP) Fase E Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Otomotif (SMK/MAK Kelas X) berdasarkan dokumen resmi dari Kemendikdasmen.

📌 Ringkasan CP Fase E – Dasar Teknik Otomotif

CP fase E disusun sebagai kompetensi yang diharapkan dimiliki peserta didik pada akhir kelas X. Intinya CP ini memuat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang wajib dikuasai siswa SMK untuk menjadi teknisi otomotif yang siap melanjutkan fase pembelajaran berikutnya. (Guru Kemendikdasmen)

🔍 1. Pemahaman Proses Bisnis Otomotif

Peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh, termasuk jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal. Ini membangun wawasan luas tentang industri otomotif, tidak hanya praktik teknis. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Menekankan konteks industri nyata
✔️ Siswa tidak hanya belajar teknis, tetapi juga wawasan usaha & organisasi

💡 2. Perkembangan Teknologi Otomotif & Dunia Kerja

Siswa diharapkan dapat:

  • Memahami perkembangan teknologi otomotif modern

  • Menganalisis isu-isu global terkait kendaraan, termasuk teknologi seperti mobil listrik atau sistem kendali elektronik
    yang relevan dengan dunia kerja masa kini. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis
✔️ Mempersiapkan siswa menghadapi revolusi industri & teknologi

📈 3. Profesi, Kewirausahaan & Peluang Usaha

Peserta didik mampu memahami:

  • Profil pekerjaan (job profile) di otomotif

  • Technopreneurship (kewirausahaan teknik)

  • Peluang usaha otomotif
    dan melakukan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi usaha. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Mendorong kreativitas & jiwa wirausaha
✔️ Menghubungkan pembelajaran dengan dunia kerja dan bisnis

🦺 4. K3LH & Budaya Kerja Industri

Peserta didik harus mampu menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja, serta budaya kerja industri:

  • Praktik kerja aman

  • Identifikasi bahaya di bengkel

  • Budaya 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin)

  • Etika kerja profesional. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Dasar penting untuk praktik di bengkel
✔️ Menanamkan disiplin & profesionalisme

🔧 5. Teknik Dasar Pemeliharaan & Perbaikan

CP fase E menuntut siswa menguasai teknik dasar otomotif melalui:

  • Pengenalan & praktik alat ukur

  • Pemeliharaan & perbaikan umum

  • Pembentukan body kendaraan

  • Perakitan komponen

  • Pengenalan alat berat seperti dump truck. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Landasan keterampilan teknis otomotif
✔️ Mencakup kegiatan lapangan

📐 6. Gambar Teknik

Siswa harus mampu:

  • Menggambar teknik dasar

  • Mengenal berbagai alat gambar

  • Membaca gambar teknik
    yang relevan dengan komponen otomotif dan manual perbaikan. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Melatih ketelitian & interpretasi gambar
✔️ Penting untuk perencanaan kerja praktis

🛠️ 7. Peralatan & Perlengkapan Tempat Kerja

Peserta didik diharapkan dapat:

  • Menyiapkan & menggunakan peralatan bengkel

  • Melakukan kalibrasi

  • Mengoperasikan perlengkapan sesuai fungsi & manual. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Menyiapkan siswa menggunakan alat dengan benar
✔️ Merupakan bagian penting dari praktik bengkel

🔍 8. Pemeliharaan Komponen Otomotif

Siswa harus:

  • Menjelaskan fungsi dan kerja komponen utama (engine 2-langkah & 4-langkah, pemindah tenaga, chassis)

  • Menerapkan pemeriksaan komponen dengan alat ukur sesuai manual

  • Menyimpan hasil pemeriksaan dengan benar. (Kurikulum Kemdikbud)

✔️ Meningkatkan keterampilan diagnostik
✔️ Menyediakan kompetensi inti untuk perawatan & perbaikan

📡 9. Dasar Elektronika Otomotif

Peserta didik mampu:

  • Membuat rangkaian elektronika dasar

  • Memahami fungsi komponen dasar

  • Perakitan & diagnosa gangguan elektronika

  • Pengujian fungsi komponen hasil perakitan. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Relevan dengan otomotif modern berbasis elektronik

💨 10. Dasar Sistem Hidrolik & Pneumatik

Siswa juga diharapkan memahami:

  • Prinsip dasar hidrolik & pneumatik

  • Fungsi dan cara kerja komponen

  • Perawatan & pengujian sistem. (Guru Kemendikdasmen)

✔️ Mempersiapkan untuk jenis sistem otomotif yang lebih kompleks

📊 Kesimpulan Analisis CP Fase E

Capaian Pembelajaran untuk fase E tidak hanya berfokus pada praktik teknis semata, tetapi juga:
✅ Wawasan industri, teknologi, dan etika kerja
✅ Ketrampilan teknis dasar & pengukuran
✅ Pemahaman proses bisnis, kewirausahaan, dan peluang kerja
✅ Keselamatan kerja dan budaya industri
yang menjadi landasan penting sebelum siswa masuk fase lanjutan ke keterampilan spesifik TBSM. (Guru Kemendikdasmen)

Jika Bapak/Ibu perlu interpretasi CP ini ke dalam ATP atau alur tujuan pembelajaran untuk RPP, silabus, atau modul ajar PDTO/TBSM, tinggal bilang — saya bisa bantu susun sesuai kebutuhan 😊

=======================================================================

Siap 👍
Kalau begitu, kita bisa lanjutkan ke tahap implementasi CP tersebut. Pilih salah satu (atau lebih):

1️⃣ ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
→ diturunkan langsung dari CP Fase E Dasar-Dasar Teknik Otomotif untuk kelas X TBSM

2️⃣ Pemetaan CP → TP → Materi → Asesmen
→ tabel rapi (biasanya diminta saat supervisi)

3️⃣ Modul Ajar PDTO (lengkap 1 pertemuan / 1 elemen)
→ sudah selaras CP, Deep Learning, LKPD, dan asesmen

4️⃣ Penyesuaian CP khusus mapel PDTO
→ fokus realistis bengkel sekolah (hand tools, K3, sikap kerja)

Tinggal balas dengan nomor yang dipilih, saya langsung kerjakan tanpa banyak tanya 👌🔧

=========================================================================

Sudah saya buatkan ATP PDTO Kelas X TBSM – Fase E dan langsung saya tampilkan di canvas ✅

🔍 Catatan Penting untuk Bapak (Guru TBSM)

  • ATP ini sudah diturunkan dari CP Fase E Dasar-Dasar Teknik Otomotif

  • Disusun berurutan logis:
    👉 dunia kerja → K3 → alat → alat ukur → mesin → sasis → kelistrikan

  • Sangat nyambung dengan:

    • RPP Deep Learning

    • LKPD praktik

    • Persiapan LSP di kelas lanjut

📌 Aman untuk:

  • Administrasi supervisi

  • Akreditasi

  • Dasar penyusunan Modul Ajar & RPP harian

Kalau mau, langkah selanjutnya saya sarankan:
2️⃣ Pemetaan CP → TP → Materi → Asesmen
3️⃣ Modul Ajar PDTO per elemen
4️⃣ ATP versi 1 lembar (ringkas tapi formal)

Tinggal jawab nomornya, saya lanjutkan langsung 🔧📘

==========================================================================

PEMETAAN CP → TP → MATERI → ASESMEN

Mata Pelajaran: Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)

Kelas X TBSM | Fase E | Kurikulum Merdeka

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE E (RINGKAS)

Peserta didik mampu memahami proses bisnis otomotif, menerapkan K3LH, menggunakan peralatan bengkel dan alat ukur, memahami prinsip dasar mesin, sasis, dan kelistrikan sepeda motor, serta menunjukkan sikap kerja profesional.

B. PEMETAAN CP KE TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Elemen 1: Proses Bisnis & Dunia Kerja Otomotif

TP:

  • Peserta didik mampu menjelaskan ruang lingkup pekerjaan bidang otomotif sepeda motor

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang kerja dan usaha bidang TBSM

Materi:

  • Dunia kerja otomotif

  • Struktur bengkel sepeda motor

  • Profesi dan peluang usaha TBSM

Asesmen:

  • Tes tertulis (uraian)

  • Diskusi dan presentasi kelompok

Elemen 2: Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3LH)

TP:

  • Peserta didik mampu menerapkan prosedur K3 di bengkel

  • Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab

Materi:

  • APD bengkel

  • Potensi bahaya kerja

  • Budaya kerja industri (5R)

Asesmen:

  • Observasi sikap

  • Lembar cek K3

  • Penilaian praktik

Elemen 3: Peralatan Bengkel (Hand Tools)

TP:

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis dan fungsi hand tools

  • Peserta didik mampu menggunakan hand tools sesuai SOP

Materi:

  • Kunci, obeng, tang

  • Alat pemukul

  • SOP penggunaan alat

Asesmen:

  • LKPD identifikasi alat

  • Penilaian praktik penggunaan alat

Elemen 4: Alat Ukur Dasar

TP:

  • Peserta didik mampu menggunakan alat ukur sederhana

  • Peserta didik mampu membaca hasil pengukuran dengan benar

Materi:

  • Mistar geser

  • Feeler gauge

  • Pengukur tekanan ban

Asesmen:

  • Praktik pengukuran

  • LKPD hasil ukur

Elemen 5: Dasar Mesin Sepeda Motor

TP:

  • Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja mesin 2 dan 4 langkah

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen utama mesin

Materi:

  • Prinsip kerja mesin

  • Komponen mesin

Asesmen:

  • Tes tertulis

  • Identifikasi komponen pada engine trainer

Elemen 6: Dasar Sasis Sepeda Motor

TP:

  • Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dan jenis sasis

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen sasis

Materi:

  • Rangka

  • Sistem rem

  • Sistem suspensi

Asesmen:

  • Praktik identifikasi

  • Tes tertulis

Elemen 7: Dasar Kelistrikan Sepeda Motor

TP:

  • Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar kelistrikan

  • Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen kelistrikan

Materi:

  • Arus, tegangan, hambatan

  • Aki, lampu, sekring

Asesmen:

  • Tes tertulis

  • Praktik identifikasi komponen

C. CATATAN PENTING

  • Pemetaan ini menjadi dasar penyusunan ATP, Modul Ajar, dan RPP

  • Asesmen menekankan praktik dan sikap kerja

  • Dapat disesuaikan dengan fasilitas bengkel sekolah

✍️ Dokumen Pemetaan CP PDTO Kelas X TBSM

==========================================================================

MODUL AJAR

Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)

Kelas X TBSM | Fase E | Kurikulum Merdeka

A. IDENTITAS MODUL

  • Satuan Pendidikan : SMK Kebon Jeruk Rabel 5

  • Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)

  • Konsentrasi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM)

  • Fase / Kelas : E / X

  • Topik : Pengenalan Hand Tools Bengkel Sepeda Motor

  • Alokasi Waktu : 3 × 45 menit

  • Model Pembelajaran : Deep Learning (Experiential Learning)

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu menerapkan prosedur keselamatan kerja, menggunakan peralatan bengkel dengan benar, serta menunjukkan sikap kerja profesional sebagai dasar kompetensi keahlian otomotif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

  1. Menjelaskan fungsi dan jenis hand tools bengkel sepeda motor

  2. Mengidentifikasi hand tools sesuai kegunaannya

  3. Menggunakan hand tools sesuai SOP dan K3

  4. Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

  • Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

  • Bernalar kritis

  • Mandiri

  • Bergotong royong

  • Bertanggung jawab

E. SARANA DAN PRASARANA

  • Bengkel TBSM

  • Hand tools (kunci pas, ring, sok, obeng, tang, palu)

  • APD (sarung tangan, sepatu safety)

  • LKPD

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN (DEEP LEARNING)

1. Pendahuluan (15 menit)

  • Guru membuka pembelajaran dengan doa

  • Apersepsi: diskusi pengalaman siswa melihat mekanik bekerja

  • Penyampaian tujuan dan aturan K3

2. Kegiatan Inti (90 menit)

Tahap 1 – Stimulasi (Meaningful Context)

  • Guru menunjukkan contoh kerusakan baut akibat salah alat

  • Diskusi dampak kesalahan penggunaan alat

Tahap 2 – Eksplorasi (Critical Thinking)

  • Siswa mengamati dan mengidentifikasi hand tools di bengkel

  • Mengisi LKPD identifikasi alat

Tahap 3 – Praktik (Active Learning)

  • Siswa mempraktikkan penggunaan hand tools pada objek kerja sederhana

  • Guru membimbing dan mengobservasi

Tahap 4 – Kolaborasi & Refleksi

  • Presentasi singkat hasil kelompok

  • Refleksi kesalahan dan pembelajaran

3. Penutup (30 menit)

  • Kesimpulan bersama

  • Refleksi individu

  • Tindak lanjut dan doa penutup

G. ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Asesmen Sikap

  • Disiplin, tanggung jawab, kerja sama (observasi)

2. Asesmen Pengetahuan

  • Tes lisan/tertulis fungsi dan jenis hand tools

3. Asesmen Keterampilan

  • Praktik penggunaan hand tools sesuai SOP

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

  • Remedial: pendampingan ulang penggunaan alat

  • Pengayaan: studi kasus kesalahan penggunaan tools di bengkel

I. REFLEKSI GURU

  • Ketercapaian tujuan pembelajaran

  • Kendala pembelajaran

  • Perbaikan pertemuan berikutnya

✍️ Modul Ajar PDTO Kelas X TBSM – Hand Tools Bengkel

===========================================================================

INSTRUMEN ASESMEN & RUBRIK PRAKTIK

Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (PDTO)

Kelas X TBSM | Fase E

A. TUJUAN ASESMEN

Menilai kemampuan peserta didik dalam menerapkan K3, mengidentifikasi, dan menggunakan hand tools bengkel sepeda motor sesuai SOP.

B. BENTUK ASESMEN

  1. Asesmen Sikap (Observasi)

  2. Asesmen Pengetahuan (Lisan/Tertulis)

  3. Asesmen Keterampilan (Praktik Bengkel)

C. INSTRUMEN ASESMEN SIKAP

Lembar Observasi Sikap Kerja

NoAspek SikapSkor 1Skor 2Skor 3Skor 4
1DisiplinTidak disiplinKurang disiplinDisiplinSangat disiplin
2Tanggung jawabTidak bertanggung jawabKurangBertanggung jawabSangat bertanggung jawab
3Kerja samaTidak mau bekerja samaKurangBekerja samaAktif membantu
4Kepatuhan K3Tidak patuhKurang patuhPatuhSangat patuh

D. INSTRUMEN ASESMEN PENGETAHUAN

Contoh Soal Uraian

  1. Jelaskan fungsi kunci pas dan kunci ring!

  2. Sebutkan akibat penggunaan hand tools yang tidak sesuai!

Rubrik Penilaian

  • Jawaban tepat dan lengkap : 86–100

  • Jawaban cukup tepat : 71–85

  • Jawaban kurang tepat : 56–70

  • Jawaban tidak tepat : < 55

E. INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN (PRAKTIK)

Tugas Praktik

Peserta didik diminta:

  1. Menggunakan APD dengan benar

  2. Memilih hand tools sesuai pekerjaan

  3. Melakukan pekerjaan bongkar-pasang sederhana

  4. Mengembalikan alat ke tempat semula

F. RUBRIK PRAKTIK (ALA LSP)

Aspek DinilaiSkor 1Skor 2Skor 3Skor 4
Persiapan kerjaTidak siapKurang siapSiapSangat siap
Pemilihan alatSalahKurang tepatTepatSangat tepat
Teknik penggunaanSalahKurang benarBenarSangat benar
Penerapan K3Tidak patuhKurang patuhPatuhSangat patuh
Kerapian & SOPTidak rapiKurang rapiRapiSangat rapi

G. SKOR AKHIR

Skor Akhir = (Sikap + Pengetahuan + Keterampilan) : 3

H. CATATAN GURU / ASESOR

..........................................................................
..........................................................................

✍️ Instrumen Asesmen & Rubrik Praktik PDTO Kelas X TBSM


==========================================================================

FORMAT REKAP NILAI PDTO

Kelas X TBSM | Kurikulum Merdeka

A. PETUNJUK PENGGUNAAN

Dokumen ini dirancang untuk langsung dipindahkan ke Excel / Google Sheet. Setiap kolom sudah disesuaikan dengan instrumen asesmen PDTO.

B. FORMAT TABEL REKAP NILAI

NoNama SiswaSikap (S)Pengetahuan (P)Keterampilan (K)Nilai AkhirPredikatKeterangan
1
2
3

C. RUMUS NILAI (EXCEL)

1. Nilai Akhir

=(S + P + K) / 3

Contoh di Excel (baris 2):

=(C2 + D2 + E2) / 3

2. Predikat Nilai

Rentang NilaiPredikat
86 – 100A (Sangat Baik)
71 – 85B (Baik)
56 – 70C (Cukup)
≤ 55D (Perlu Bimbingan)

Contoh rumus Excel:

=IF(F2>=86,"A",IF(F2>=71,"B",IF(F2>=56,"C","D")))

D. KETERANGAN KETUNTASAN

  • Tuntas : Nilai ≥ 75

  • Tidak Tuntas : Nilai < 75

E. CATATAN GURU

..........................................................................
..........................................................................

F. KELEBIHAN FORMAT INI

  • Sinkron dengan rubrik praktik PDTO

  • Mudah dipahami wali kelas & kurikulum

  • Siap untuk rapor & arsip sekolah

✍️ Format Rekap Nilai PDTO Kelas X TBSM


Posting Komentar

Lebih baru Lebih lama